tag:blogger.com,1999:blog-81059339043759128182024-03-06T04:21:36.182+01:00Transición a la Vida Adulta y ActivaMateria Optativa de Iniciación Profesional. Orientado a los estudiantes de Secundaria, de cara a ofrecer una visión general para la incorporación al mundo adulto.El Profesor del Área Prácticahttp://www.blogger.com/profile/05290723500598328591noreply@blogger.comBlogger61125tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-78735617110001299292012-03-30T00:34:00.002+02:002012-03-30T01:03:37.128+02:00La Reforma Laboral Feb/2012 (2)<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjH08Ce6LYyXSdQ3nw-pWtg62fjmdfr2KKhOEAtXAxzegH8iwHc2LQeBn1fJd4O2HEI68DrK7E9Xc9DgPNG-xdVV7VIGlMx3YCgTYemUKiqAjR9uZsv9BomTApZjBLVfunZSVGbO5IkkVDq/s1600/120215_reforma_laboral_matrioska_despido_contrato.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 267px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjH08Ce6LYyXSdQ3nw-pWtg62fjmdfr2KKhOEAtXAxzegH8iwHc2LQeBn1fJd4O2HEI68DrK7E9Xc9DgPNG-xdVV7VIGlMx3YCgTYemUKiqAjR9uZsv9BomTApZjBLVfunZSVGbO5IkkVDq/s400/120215_reforma_laboral_matrioska_despido_contrato.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5725458499333761970" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8GEiq6-u9IeKq5oM2bnCGnc-hVaVHOw_obTuiWMizdKrv6t1PV5kXGZf5RiE9Z3H85ZEIBqqkWGJEdNYrH-f9yO2V8V_LUphM0oFQDW9c0WlkbewKcmI9zhANMLKSmC3vkLxLtgY3Kw1O/s1600/120212_Rajoy_Soraya_Saenz_reforma_laboral.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 267px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8GEiq6-u9IeKq5oM2bnCGnc-hVaVHOw_obTuiWMizdKrv6t1PV5kXGZf5RiE9Z3H85ZEIBqqkWGJEdNYrH-f9yO2V8V_LUphM0oFQDW9c0WlkbewKcmI9zhANMLKSmC3vkLxLtgY3Kw1O/s400/120212_Rajoy_Soraya_Saenz_reforma_laboral.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5725458483942419538" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDqXTfjcLtueR75a9fi5LpRXnpMBXeRl9cq2Y_20XhtvUd_PPCArLy2hEk5lr03GZ-GRaDiUrCdFOFJeHHllHWdz7lCDAOJcFUKEMe8pzC6zqvo7kgSugd95NZZhq3B7pB5MZY1fcbfHtW/s1600/reforma-laboral-L-xkqyru.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 219px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDqXTfjcLtueR75a9fi5LpRXnpMBXeRl9cq2Y_20XhtvUd_PPCArLy2hEk5lr03GZ-GRaDiUrCdFOFJeHHllHWdz7lCDAOJcFUKEMe8pzC6zqvo7kgSugd95NZZhq3B7pB5MZY1fcbfHtW/s400/reforma-laboral-L-xkqyru.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5725458033518560098" /></a><br /><span ><span style="font-size: 100%;">Más notas de humor:</span></span><br /><span ><a href="http://es.paperblog.com/reforma-laboral-con-humor-1000853/">http://es.paperblog.com/reforma-laboral-con-humor-1000853/</a><br /><a href="http://es.paperblog.com/nuevos-convenios-de-empresa-para-el-2012-segun-la-proxima-reforma-laboral-951560/">http://es.paperblog.com/nuevos-convenios-de-empresa-para-el-2012-segun-la-proxima-reforma-laboral-951560/</a><br /><br /><br /></span>El Profesor del Área Prácticahttp://www.blogger.com/profile/05290723500598328591noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-91701995403168946732012-03-29T23:43:00.001+02:002012-03-30T00:33:14.525+02:00La Reforma Laboral de Feb/2012<div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 100%; font-family: Georgia, serif; ">La Reforma Laboral impuesta por el gobierno de Rajoy es el mayor ataque contra los derechos de las personas trabajadoras que se ha producido en España, supone un cambio drástico en las condiciones laborales e impone la supremacía de la patronal a la hora de determinar las condiciones de trabajo.</span></div></div> <p class="spip" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 100%; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; "></p><ul style="font-family: Georgia, serif; font-size: 100%; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; "><li><span style="font-size: 100%; ">Se facilita y abarata el despido.</span></li><li><span style="font-size: 100%; ">Se amplían los casos de contratación basura.</span></li><li><span style="font-size: 100%; ">Se considerarán procedentes la gran mayoría de los despidos.</span></li><li><span style="font-size: 100%; ">La empresa podrá realizar E.R.Es sin necesidad de la autorización previa administrativa.</span></li><li><span style="font-size: 100%; ">Se deja en manos exclusivamente de las direcciones de las empresas el poder saltarse el convenio colectivo y modificar las condiciones de trabajo: salarios, movilidad geográfica, cambios de categoría profesional</span><span style="font-size: 100%; ">, horarios....</span></li><li><span style="font-size: 100%; ">Se suprimen las bonificaciones por maternidad.</span></li><li><span style="font-size: 100%; ">Se podrá despedir a los empleados públicos.</span></li></ul><p style="font-family: Georgia, serif; font-size: 100%; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; "></p> <p class="spip" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 100%; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; text-align: justify; ">La reforma <span style="font-size: 100%; ">permite que se obligue a los parados con subsidio a prestar servicios comunitarios en las Administraciones Públicas cobrando su desempleo. Eso permitirá despedir a miles de eventuales o interinos y sustituirlos por estos parados, además de rescindirles las posibilidades de búsqueda de empleo</span></p><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWUbi7s-Gdkey9kqZmnlFXErWKz3PfzcAzmx78racE5ouR2_rT0N6P8pBGh9VZ7OUZYfjVdbN12zmdirk0n4k_olx4bIhM7AiqsFXSi5mSuEjr3GhxvjZ-1dI9pgwD86GKmhTox_QkY1Qs/s400/Consecuencias_de_la_reforma_laboral.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5725450053355701890" style="font-size: 16px; font-family: Georgia, serif; color: rgb(0, 0, 238); text-decoration: underline; display: block; margin-top: 0px; margin-right: auto; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 285px; " /><p class="spip" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 100%; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; text-align: justify; ">.</p>El Profesor del Área Prácticahttp://www.blogger.com/profile/05290723500598328591noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-61260268744660258772011-10-30T13:03:00.002+01:002012-03-30T01:06:39.242+02:00La crisis española (una explicación)La crisis económica española explicado para todos los públicos<br /><br /><div style="text-align: center;"><iframe width="630" height="473" src="http://www.youtube.com/embed/hIUVlaLiaKU" frameborder="0" allowfullscreen="" style="font-size: 100%; "></iframe></div>El Profesor del Área Prácticahttp://www.blogger.com/profile/05290723500598328591noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-16030000440364132462010-06-07T14:46:00.003+02:002010-06-07T14:54:26.500+02:00Elaboración del pryecto personal<span style="font-size:85%;"><span style="font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">La elección vocacional es una fase del desarrollo vocacional o de la carrera y puede considerarse como un problema de toma de decisione. Si el proyecto pone la atención en el futuro, la toma de decisiones ponen la atención en el proceso, en el momento presente.<br /><br />El punto de vista masculino ha estado ligado a la actitud orientada hacia las metas extrínsecas, hacia la realización del proyecto; sus caracteristicas han sido la prontitud, el pensamiento analítico, la busqueda de la objetividad y la perfección.<br /><br />El punto de vista femenino prefería las metas intrínsecas, el proceso y la relaciones interpersonales; sus caracteristicas han sido la presencia en el cuerpo y en el instante, la agudeza emocional y sensorial, la actitud receptiva e incluiva, la fluidez y la introspección.<br /><br />La identidad del hombre y de la mujer es ás profunda e integradora que los estereotipos y roles culturales tradicionales de lo masculino y lo femenino. La elaboración del proyecto y en la otma de decisiones se debe utilizar el pensamiento y el sentimiento.<br /></span></span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-76413045516388366452010-06-07T13:03:00.001+02:002010-06-07T13:07:23.864+02:00curriculum vitae<span style="color:#3333ff;"><strong>CURRICULUM VITAE</strong><br /></span><br /><br />: Carlos Bustamante Alonso<br />: C/ Santiago, 28 47001 Valladolid<br />: Tfno.: 980 00 00 00<br />: Correo electrónico <a href="mailto:bustamantealo@hotail.com">bustamantealo@hotail.com</a><br />: Lugar y fecha de nacimiento: Medina del capo 10 de octubre de 1984<br /><br /><br /><strong><span style="color:#6666cc;">Formación académica.</span></strong><br /><br />2004 Formación Profesional de Grado Medio (Explotaciones Agropecuarias) en el Instituto Maria de Molina de Valladolid.<br />2001 Asistencia a la Escuela de Idiomas. Conocimiento medio de ingles, hablado y escrito.<br />2001 Cursillo de Informática Básica (Nivel de usuario) en la Academia Conde de Medina del Campo, durante los meses de julio y agosto.<br />2000 Graduado en Educación Secundaria Obligatoria en el Instituto Núñez de arce de Valladolid.<br /><br /><br /><span style="color:#6666cc;"><strong>Experiencia profesional</strong></span><br /><br />2002 Trabajador de temporada en las campañas de siembra y recolección de la finca “La Ponderosa” la Medina del Campo.<br /><br />2001 Camarero durante los fines de semana en el bar. “El Refugio” de Medina del campo.<br /><br /><br /><span style="color:#6666cc;"><strong>Otros datos de interés</strong></span><br /><br />Carne de conducir y vehiculo propio.<br />Amplio conocimiento de la vitivinicultura en la Ribera del Duero.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-15303783938085053162010-05-07T14:02:00.003+02:002010-06-09T10:39:21.946+02:00Toma de decisioes<div align="center"><br /><span style="color:#3333ff;"><strong>Elaboración del proyecto profesional<br />Y<br />Toma de decisiones</strong><br /></span><br /><br />La elección vocacional es una fase de desarrollo vocacional o de la carrera y puede considerarse como un problema de toma de decisiones.<br />En la toma de decisiones la forma de proceder para llegar a la solución será importante como la solución misma.<br />Tradicionalmente, el punto de vista masculino ha estado ligando a la actitud oriental hacia metas extrínsecas, hacia la realización del proyecto.<br />Implica una formación una forma de tomar decisiones basadas en la planificación y el análisis, de manera objetiva e impersonal.<br />Mientras que el punto de visa femenino prefería las metas intrínsecas.<br />Ambos enfoques son, pues, importantes y hay que tenerlos presentes al mismo tiempo. Así, en la elaboración del proyecto y en la toma de decisiones se debe utilizar el pensamiento, la cabeza, es decir, la lógica y las consideraciones objetivas, y al mismo tiempo tener presente el sentimiento, el corazón, es decir, las prioridades, los valores y motivos personales.<br /><br />Fases del proyecto<br /><br />Tomar conciencia del proyecto: es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión. Para la decisión vocal es preciso el análisis de la situación y de las características personales y profesionales<br />Proponer soluciones o anteproyectos: es ver que opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles. Definiéremos Las profesiones e itinerarios académicos posibles, para lo cual buscaremos información sobre el campo profesional, las cualidades personales requeridas, y los itinerarios posibles.<br />Valorar las consecuencias: positivas y negativamente de cada solución, lo cual exige normalmente recoger más información. Valoremos, aplicando el razonamiento pero teniendo en cuenta los sentimientos y las prioridades, las ventajas e inconvenientes de cada elección profesional y academiza, teniendo en cuenta además: el trabajo, los estudios y otros.<br />Tomar una decisión, elegir un proyecto: escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.<br />Elaborar el plan de acción: para poner en práctica la decisión, establecido los medios necesarios para hacer realidad el proyecto. Preparamos así el plan académico, y el plan de inserción laboral más idónea, así como su realización y control.<br /><br />Valoración del desarrollo del proyecto: tengo que saber si todos los proyectos que eh puesto en practica me dado resultado, y sino, vuelvo a empezar de nuevo.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-family:times new roman;">Fases de toma de decisiones Fases de la Decisión y Proyecto Vocacional.<br /><br />1. Tomar conciencias del problema. Análisis de la situación y características personales<br />2. Proponer soluciones: Anteproyectos Profesiones e inerarios académicos posibles.</span></div><div align="center"><span style="font-family:times new roman;">3. Valorar las consecuencias. Ventajas e inconvenientes.<br />4. Tomar una decisión: Proyecto. Proyecto escolar, profesional y personal.<br />5. Plan de acción: Plan Académico o de inserción laboral.<br />Realización Realizaciones<br />Control. Control.</span> </div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-51611341779261921232010-05-07T13:48:00.004+02:002010-05-07T14:10:24.293+02:00Toma de decisiones. Fases del modelo del proyecto.<p><span style="font-family:verdana;"><em><strong>Fases de un modelo de la toma de decisión vocacional:</strong></em></span></p><ol><li><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong><span style="color:#993399;">Tomar conciencia del problema</span></strong>: darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exactitud en qué consiste la situación de partida con todas las circunstancias personales.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"><span style="color:#993399;"><strong>Proponer soluciones o anteproyectos</strong></span>: ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"><strong><span style="color:#993399;">Valorar las consecuencias</span></strong>: positivas y negativas de cada solución, lo cual exige recoger más información.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"><strong><span style="color:#993399;">Tomar una decisión, elegir un proyecto escolar, profesional o personal</span></strong>: escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"><span style="color:#993399;"><strong>Elaborar el plan de acción</strong></span>: poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y al control de avance.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"><span style="color:#993399;"><strong>Valoración del resultado del proyecto</strong></span>: cuando termine el proyecto o trabajo podrá tener en cuenta una valoración y podrá opinar sobre ello.</span></div></li></ol>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-10480073640227489192010-05-07T13:46:00.004+02:002010-05-07T14:08:56.941+02:00Toma de decisiones. Fases del modelo<strong><span style="color:#000000;">Toma de decisión vocacional:</span></strong><br /><strong><span style="color:#ff99ff;"></span></strong><br /><span style="color:#cc33cc;"><strong>1.</strong> <strong>Tomar conciencia del problema</strong></span> es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exastitud en qué consise la situacón de partida con todas las circustancias personales.<br /><span style="color:#cc33cc;"><strong>2.</strong> <strong>Proponerte soluciones o anteproyectos</strong></span> es ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad, cuantas más mejor.<br /><span style="color:#cc33cc;"><strong>3.</strong> <strong>Valorar las consecuencias</strong></span> positivas y negativas de cada solución, lo cual exige normalmene recoger más información.<br /><span style="color:#cc33cc;"><strong>4.</strong> <strong>Tomar una decisión, elegir un proyecto</strong></span>, escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.<br /><span style="color:#cc33cc;"><strong>5.</strong> <strong>Elaborar en plan de acción</strong></span> para poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y al control de avance.<br /><span style="color:#cc33cc;"><strong>6.</strong> </span><strong><span style="color:#cc33cc;">Valoración del resultado del proyecto</span> </strong>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-48281863867530864982010-05-07T13:45:00.010+02:002010-06-01T20:52:55.934+02:00Toma de deciciones<div align="center"><strong><span style="color:#330099;">Elaboracíón del proyecto personal y toma de desiciones.</span></strong></div><div align="center"></div><div align="left">El plan o proyecto pone la atencion en elfuturo, la meta,las técnicas de <em>resolucion de problemas y de toma de desiciones</em> pone la atencion en elproceso, en el momento presente. la toma de desiciones será tam importante como la solución misma.</div><div align="left"> </div><div align="left"></div><div align="left">El punto de vista <em><span style="color:#3333ff;">masculino</span></em> prefería las metas extrínsecas, sus <em><span style="color:#ff6600;">caracteristicas</span></em> son la prontitud, el pensamiento analitico, la busqueda de la objetividad yla perfección, basada en la planificxacion y el analisis, de manera impersonal.</div><div align="left"> </div><div align="left"></div><div align="left">El punto <em><span style="color:#3333ff;">femenino</span></em> prefería las metas intrinsecas, sus <em><span style="color:#ff6600;">caracteristicas</span></em> es la presencia en el cuerpo, la agudeza emocional y sensorial, la actitud receptiva, la fluidez, la toma de desiciones subjetiva y personal.</div><div align="left"> </div><div align="left"></div><div align="left"><em><span style="color:#6600cc;">Ambos</span></em> son importantes y hay que tenerlos presentes al mismo tiempo. así el proyecto y en la toma de decisiones se debe utilizar el <strong>pensamiento</strong>, la cabeza, las consideracion objetivas y tener presente el <strong>sentimiento</strong>.</div><div align="left"> </div><div align="left"></div><div align="left">A continuacio se expone las fases de un modelo:</div><div align="left"> </div><div align="left"></div><div align="left"><span style="color:#330099;"><strong>1.</strong></span> <em><span style="color:#663366;">Tomar conciencia del problema:</span></em> darse cuenta de la necesidad con exatitud, con todas las circunstancias personales.</div><div align="left"> </div><div align="left"></div><div align="left"><strong><span style="color:#000066;">2.</span></strong> <em><span style="color:#663366;">Proponer soluciones o anteproyectos:</span></em> ver opciones de definir unas metas explorando las alternativas posibles con imaginacion y creatividad.</div><div align="left"> </div><div align="left"></div><div align="left"><strong><span style="color:#000066;">3.</span></strong> <em><span style="color:#663366;">Valorar las consecuencias:</span></em> positivasy negativas, valorar aplicando el rqazonamiento y los sentimientos, las prioridades.</div><div align="left"> </div><div align="left"></div><div align="left"><strong><span style="color:#000066;">4.</span></strong> <em><span style="color:#663366;">Tomar una decision, elegir un proyecto: </span></em>escolar , profecional o personal y escoger alternativas posibles aceptando el riesgode error.</div><div align="left"> </div><div align="left"></div><div align="left"><strong><span style="color:#000066;">5.</span></strong> <em><span style="color:#663366;">Elaborar elplan de acción:</span></em> estableciendo los medios necesarios para hacer realudad elproyecto para la realizacion del pla.</div><div align="left"> </div><div align="left"></div><div align="left"><strong><span style="color:#000066;">6.</span></strong> <span style="color:#663366;"><em>Valoracion del resultado del proyecto:</em> </span><span style="color:#000000;">las deciciones las practicas y luego eliegir.</span></div><div align="left"></div><div align="left"></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-79884134583998486372010-05-07T13:45:00.008+02:002010-06-09T10:40:05.051+02:00Toma de decisiones. Fases del modelo<strong>Fases de un modelo, que aplicamos a la toma de decisión vocacional:</strong><br /><br /><strong><span style="color:#cc33cc;">1.</span></strong> Tomar conciencia del problema es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir en qué consiste la situación con todas las circunstancias personales. Es precioso el análisis de la situación y de las características personales y profesionales.<br /><span style="color:#cc33cc;"><strong>2.</strong></span> Proponer soluciones o anteproyectos es ver que opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, con imaginación y creatividad. Profesiones e itinerarios académicos posibles, buscaremos información sobre el campo profesional, sobre ocupaciones concretas, sobre las tareas que se desarrollan, cualidades personales requeridas, y los itinerarios posibles.<br /><strong><span style="color:#cc33cc;">3.</span></strong> Valorar las consecuencias positivas y negativas de cada solución, exige recoger más información. Teniendo en cuenta los sentimientos y las prioridades, las ventajas e inconvenientes de cada anteproyecto, teniendo en cuenta además: Características del trabajo y de los estudios, expectativas futuras y otros condicionamientos.<br /><strong><span style="color:#cc33cc;">4.</span></strong> Tomar una decisión, elegir un proyecto, escolar, profesional o personal, es escoger aceptando un riesgo de error y conservando alternativas.<br /><strong><span style="color:#cc33cc;">5.</span></strong> Elaborar el plan de acción para poner en práctica la decisión, estableciendo medios necesarios. Preparemos el plan académico, y el plan de inserción laboral más idóneo, así como su realización y control.<br /><span style="color:#cc33cc;"><strong>6. </strong><span style="color:#000000;">Valoración del resultado del proyecto. Cuando termine el proyecto o trabajo podre tener en cuenta una valoracion y podra opinar sobre ello.</span><strong> </strong></span><br /><strong></strong><br /><strong>Al tomar una decisión y elaborar un proyecto debemos tener en cuenta que:<br /><br /></strong><strong></strong><strong><span style="color:#cc33cc;">1.</span></strong> Elección vocacional es un proceso que dura toda la vida, se requiere un espíritu abierto, presencia plena y una lata tensión cognitiva para crear soluciones diferentes.<br /><strong><span style="color:#cc33cc;">2.</span></strong> La vida no suele ajustarse a nuestros planes, para la autorrealización hay que ir mas allá de los propios planes de vida.<br /><strong><span style="color:#cc33cc;">3.</span></strong> Un problema no se resuelve “pensando problemáticamente”, sino en el nivel de la solución, “pensando creativamente”.<br /><strong><span style="color:#cc33cc;">4.</span></strong> Esta elección nos puede llevar a un error. Pero no debe ser visto como un fracaso, sino como un aprendizaje.<br /><strong><span style="color:#cc33cc;">5.</span></strong> Los jóvenes suelen dirigirse a la edad adulta llenos de esperanzas, sueños y energía, los proyectos de vida deben ser controlados, ya que sin una apuesta al día continua decrece el entusiasmo.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-24992469131077310782010-05-07T13:41:00.002+02:002010-05-07T13:44:05.190+02:00Elaboración del proyecto personal<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:27.0pt"><span style="font-size:14.0pt;"></span></p><span><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> </span>La elección vocacional es una fase del progreso de la vocación, ya que pede considerarse un problema a la hora de la toma de decisión. El proyecto se centra en el futuro, en dicha meta, con técnicas de resolución de problemas y toma de decisiones. A la hora de tomar una decisión, el procedimiento para conseguir la solución es lo más importante. </span></span></div></span><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;">Desde el punto de vista masculino (tradicional) su actitud se dirige hacia metas extrínsecas en el proyecto, como prontitud, pensamiento a analítico y objetividad. La toma de decisión es basada en la planificación y el análisis. </span></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;">Desde el punto de vista femenino (tradicional) se dirige hacia metas intrínsecas, relaciones interpersonales, presencia, agudeza emocional, fluidez e introversión. La toma de decisiones es intuitiva, intrínseca y personal.</span></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span><span class="Apple-style-span" style="color:#009900;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;">Ambos enfoques en los estereotipos en la identidad del Hombre y la Mujer, los roles culturales son punto importantes ha tener en cuenta en un mismo tiempo, esto radica en la elaboración del proyecto y la toma de decisiones. El pensamiento, es la cabeza, la lógica y lo ecuánime. El sentimiento, es el corazón, prioridades y las doctrinas particulares</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;">.</span></span></span><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:27.0pt"><span style="font-size:14.0pt;"></span></p></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-32820410561325211732010-05-07T13:34:00.002+02:002010-05-07T13:57:21.603+02:00<div align="justify"><span style="color:#ff0000;">ELABORACION DEL PROYECTO PROFESIONAL</span><br /><br /><br />Elección vocacional fase del desarrollo vocacional o de la carrera, puede considerarse un problema de toma de decisiones.<br /></div><div align="justify">Toma de decisiones para llegar a la solución será tan importante como la solución misma.<br /><br /><span style="color:#3333ff;">PUNTO DE VISTA MASCULINO</span><br />Orientada hacia metes extrínsecas .<br /><em><span style="color:#cc33cc;">-Características:</span></em> Pensamiento analítico, búsqueda de la objetividad y la perfección la toma de decisiones basada en la planificación y el análisis, de manera objetiva e impersonal<br /><br /><span style="color:#3333ff;">PUNTO DE VISTA FEMENINO:<br /></span>Orientado hacia metas intrínsecas.<br /><span style="color:#cc33cc;"><em>-Características:</em></span> La presencia en el cuerpo y en el instante, la agudeza emocional y sensorial, la actitud receptiva e inclusiva, la fluidez y la introspección. La toma de decisiones es intuitiva, subjetiva y personal.<br /><br /><br /><span style="color:#009900;">PENSAMIENTO:</span> Lógica y consideraciones objetivas<br /><span style="color:#009900;">SENTIMIENTO:</span> El corazón, los valores y motivos personales.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-154059122336917282010-05-07T13:32:00.003+02:002010-05-07T14:09:43.947+02:00Toma de decisiones. Fases del modelo<ul><li><div align="justify"><span style="color:#330033;"><span style="font-family:verdana;"><strong>Toma de decisión vcacional:</strong><br /><br /><span style="color:#ffccff;"><strong>1.</strong></span>Tomas conciencia del problema es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exactitud en que consiste la situación de partida con todas las circunstancias personales.<br /><br /><span style="color:#ffccff;"><strong>2.</strong></span>Proponer soluciones o anteproyectos es ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorandotodas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad, cuantas más mejor.<br /><br /><span style="color:#ffccff;"><strong>3.</strong></span>Valorar las consecuencias positivas y negativas de cada solucón, lo exige normalmente recoger más información.Caloraremos, aplicando el razonamiento pero teniendo en cuenta también los sentimientos y las prioridades, las ventajas e inconvenientes de cada elección profesional y académica, de cada antreproyecto.<br /><br /><strong><span style="color:#ffccff;">4.</span></strong>Tomas una decisión, elegir un proyecto, escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de errror y conservado las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.<br /><br /><strong><span style="color:#ffccff;">5.</span></strong>Elaborar el plan de acción para poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y el control de avance.<br /><br /><strong><span style="color:#ffccff;">6.</span></strong>Valoración del resultado del proyecto.</span></span></div></li></ul>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-46531588048261391542010-05-06T16:24:00.007+02:002010-05-07T13:59:49.735+02:00Toma de decisiones. Fases del modelo<p><strong><span style="font-family:arial;font-size:180%;color:#000099;">Varias fases de un modelo:</span></strong> </p><ol><li><span style="color:#6633ff;"> Tomar conciencia del </span><span style="color:#6633ff;">problema:</span><br />es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exactitud en qué consiste la situación de partida con todas las circunstancias personales. </li><li><span style="color:#6633ff;">Proponer soluciones o anteproyectos:</span><br />es ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad, cuantas más mejor. </li><li><span style="color:#6633ff;">Valorar las consecuencias:</span><br />positivas y negativas de cada solución, lo cual exige normalmente recoger más información.</li><li><span style="color:#6633ff;">Tomar una decisión, elegir un proyecto:</span><br />escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar. </li><li><span style="color:#6633ff;">Elaborar el plan de acción:</span><br />para poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y al control de avance.</li><li><span style="color:#6633ff;">Valoración del resultado del proyecto:</span><br />diremos si nos a gustado y nos fijaremos en lo que tenemos bien y en lo que tenemos mal.<br /><br /></li></ol><p></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-29892580444246454472010-05-06T15:30:00.006+02:002010-05-07T14:09:12.970+02:00Toma de decisiones. Fases del modelo del proyecto.<span style="color: rgb(204, 51, 204);font-family:lucida grande;" ><span style="font-weight: bold;font-family:georgia;" >Fases del modelo del proyecto</span>:</span><br /><ol style="font-family:georgia;"><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(51, 204, 255);"> <span style="color: rgb(204, 51, 204);"><span style="color: rgb(102, 0, 204);">Tomar conciencia del problema </span>es darse cuenta de que necesitamos tomar una buena decisión y describir con exactitud en qué consiste la situación de partida con todas las circustancias personales. Para estos, es preciso el análisis de la situación y de las características personales y profesionales.</span></span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(204, 51, 204);"><span style="color: rgb(102, 0, 204);">Proponer soluciones o anteproyectos</span> es ver las opciones que tenemos, definirnos unas matas viendo todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad, Antes de definir las profesiones e itinerarios académicos buscaremos información sobre el campo profesional etc...</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(102, 0, 204);">Valorar la sconsecuencias </span><span style="color: rgb(204, 51, 204);">tanto positivas como negativas de cada situación. Valoras las ventajas e inconvenientes de cada elección profesional y académica... las expectivas futuras y otros condicionamientos.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(204, 51, 204);"><span style="color: rgb(102, 0, 204);">Tomar una decisión, elegir un proyecto,</span> escolar, profesional o personal, es escoger una alternativa de las posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(102, 0, 204);">Elaborar nuestro plan de acción</span> <span style="color: rgb(204, 51, 204);">para poner en práctica la decisión estableciendo los emdios necesarios para hacer realidad el proyecto.</span> <span style="color: rgb(204, 51, 204);">Prepararemos así el plan académico, y el plan de inserción laboral mas idóneo, así como su realización y control.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(102, 0, 204);">Valoración del resultado del proyecto</span>, <span style="color: rgb(204, 51, 204);">aqui diremos como nos ha resultado el proyecto y enos daremos cuenta de lo que hemos hecho bien y lo que hemos hecho mal.</span></li></ol>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-10504603692595356152010-05-05T13:36:00.006+02:002010-06-09T10:51:14.365+02:00Clasificación de la Formacion profesionalA partir de la nueva estructuración y organización del trabajo, se pretenden superar los antiguos esquemas de clasificación profesional por sectores economico, dando paso a otra estructuracion del trabajo por perfiles o familias profesionales, mas acorde a las nuevas titulaciones y a las necesidades de produción.<br />Una familia profesional es un conjunto de aptitudes, profesiones, titulaciones, categoriasUnknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-15044121078950931422010-05-03T13:09:00.002+02:002010-05-03T13:18:10.292+02:00Clasificación por Perfiles y Familias profesionalesson nuevas modalidades de contratcion, los nuevos ciclos formativos, <strong>dando paso a otra estructura del trabajo por perfiles o familias profecionales, mas acorde a las nuevas titulaciones y a las necesidades de produccion.</strong><br /><strong></strong><br /><strong>una familia profecional</strong> es el cinjunto de aptitudes, titulaciones con una actividad productiva.<br /><br /><span style="color:#993300;">1º</span>Se requieren ciertas aptitudes y actitudes con el contenido de la actividad profesional es muy importante saber orientarse, conociendo tus propias capacidades y motivaciones.<br /><span style="color:#999900;">2º</span> Una serie de contenidos profesionales como perfil profesional. Por las tareas que se precisan para desarollar el puesto de trabajo en cuestión.<br /><span style="color:#66ff99;">3º</span> Una formación adecuada y titulación tal como vimos en la segunda unidad, así como otras vívas de formación no reglada y permanente.<br /><span style="color:#33ccff;">4º </span>A partir de estas titulaciones se establecen unas categorías profesionales que estén relacionados con la misma actividad: técnico superior o inferior.<br /><span style="color:#6600cc;">5º</span> Funciones o actividades profesionales concretas en relación con las diferentes categorías o niveles que se ocupen.<br />Todas las clasificaciones y modalidades de trabajo están sujetas a una normativa, las cuales establecen relaciones laborales básicas, tales como, el salario, las vacaaciones, la jornada laboral, las horas extraordinarias, etc.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-69364418637674317132010-04-02T15:18:00.009+02:002010-04-02T15:26:38.041+02:00Articulo 2 ET<div style="text-align: justify;">Trabajos que tienen una regulacion especial en contrato laboral:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">-</span>El personal de alta dirección.<br /><span style="font-weight: bold;">-</span>El servicio del hogar.<br /><span style="font-weight: bold;">-</span>Penados en instituciones penitenciarias.<br /><span style="font-weight: bold;">-</span>Deportistas profesionales.<br /><span style="font-weight: bold;">-</span>Artistas en espectáculos públicos.<br /><span style="font-weight: bold;">-</span>Representantes de comercio.<br /><span style="font-weight: bold;">-</span>Los trabajadores en el mar.<br /><span style="font-weight: bold;">-</span>Estibadores portuarios.<br /><span style="font-weight: bold;">-</span>Minusválidos que ejercen su actividad en Centros Especiales de Empleo.<br /><br />Las condicioes laborales de los supuestos contemplados en el apartado B, tales como la jornada laboral, las vacaciones, las pagas extraordinarias..., están recogidas en normativas especiales, y se rigen por las reglas generales del Estatuto de los Trabajadores.<br /><br />Una vez que ya hemos visto qué es un contrato de trabajo y cúales son sus elementos esencales, pasaremos a analizar las clases de contratos actualmente vigentes.<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-16858324322798702942010-03-31T13:56:00.002+02:002010-03-31T13:59:07.890+02:00Aviso de próximo control<div align="justify">Os recuerdo que el próximo día 16 de abril, viernes, tenemos un control del tema de "El contrato de trabajo y las relaciones laborales".</div><div align="center">[no hace falta deciros que no lo estudiéis para el último día]</div>El Profesor del Área Prácticahttp://www.blogger.com/profile/05290723500598328591noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-19713034107481223952010-03-30T09:49:00.004+02:002010-03-30T10:13:38.524+02:00Deberes del trabajador<strong>Según el articulo 5 del Estatuto de los Trabajadores, los deberes básicos de los trabajadores son:</strong><br /><ul><li><span style="font-family:times new roman;">Cumplir con las obligaciones concretadas de su puesto de trabajo, de conformidad con las reglas de buena fe y diligencia.</span></li><li><span style="font-family:times new roman;">Cumplir las medidas de seguridad e higiene que se adopten.</span></li><li><span style="font-family:times new roman;">Cumplir órdenes e intrucciones del empresario en el ejercito.</span></li><li><span style="font-family:times new roman;">No perjudicara la empresa.</span></li><li><span style="font-family:times new roman;">Contribuir a la mejora de la productividad.</span></li><li><span style="font-family:times new roman;">No concurrir con la actividad de la empresa en los términos fijados a esta ley.</span></li><li><span style="font-family:times new roman;">Cuantos otros se deriven en cada caso de los respectivos contractos de trabajo.</span></li></ul>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-63109902063756940162010-03-30T09:44:00.004+02:002010-03-30T10:14:38.736+02:00Derechos del trabajador.<p class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;"><?xml:namespace prefix = o /><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">El artículo que recoge los derechos laborales de los trabajadores, pueden agruparse:<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:+0;"></span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><b><span style="font-family:Arial;">1.<span style="COLOR: rgb(255,153,255)"> <u style="COLOR: rgb(153,51,153)">Derechos básicos</u></span></span></b><span style="COLOR: rgb(204,153,255);font-family:Arial;" >.</span><span style="font-family:Arial;">Se trata de una serie de los derechos fundamentales que son previos a cualquier relacion laboral.<o:p></o:p></span></p><ul><li><span style="font-family:Arial;">Derecho al trabajo y libre elección de profesión u oficio.<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">Libre sindicación.<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">Negociación colectivo.<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">Adopción de medidas de conflicto colectivo<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">Huelga.<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">Derecho a reunión y participación en la empresa.<o:p></o:p></span></li></ul><p class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><b><span style="font-family:Arial;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal"><b><span style="font-family:Arial;">2.</span></b><span style="font-family:Arial;"> <b style="COLOR: rgb(153,51,153)"><u>Derechos derivados de la relación del trabajo</u></b>.En este caso se trata de una serie de derechos que suegrn a partir de las relaciones laborales y para protegerlas.<o:p></o:p></span></p><ul><li><span style="font-family:Arial;">Derecho a la ocupación efectiva.<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">A la promoción y formación profesional en el trabajo.<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">A no ser discriminados de cara al empleo o una vez empleados, por razones de sexo, estado civil, edad, raza, etc, siempre que se hallasen condiciones de aptitud para desempeñar el trabajo o empleo que se trae.<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">A su integridad física y a una adecuada política de seguridad e hgiene en el trabajo.<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">La percepcion<span style="font-size:+0;"> </span>puntual de la remuneración pactada o legalmente establecida.<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">Al ejercicio individual de las acciones derivadas de su contrato de trabajo.<o:p></o:p></span></li><li><span style="font-family:Arial;">A cuantos otros se deriven específicamente del contrato del trabajo.<o:p></o:p></span></li></ul>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-57298263240957046782010-03-30T09:41:00.007+02:002010-03-31T14:11:04.247+02:00Contratos temporales<div align="center"><span style="color:#33ccff;"> </div></span><strong><span style="color:#336666;"></span></strong><div align="justify"><strong><span style="color:#336666;"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="color:#000000;">Distintos tipos de contrato:</span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="color:#336666;">A)</span></strong> Contratos Temporales Causal<br />Su <strong>duración</strong> depende de la “causa” por la que se contrata; una vez terminada esta, cesa el contrato. Ejemplos:<br /><strong><span style="color:#339999;">A.1)</span></strong> Para la realización de obra o servicio determinado.<br />La duración del contrato será por el tiempo que dure la obra o servicio del que se trate<br /><strong><span style="color:#339999;">A.2)</span></strong> Contrato eventual por circunstancias de la producción.<br />Tipo de contratación que esta destinada a atender exigencias circunstanciales del mercado por acumulación de tareas o excesos de pedidos.<br />Su duración máxima es de seis meses dentro de un periodo de 12 meses.<br /><span style="color:#339999;"><strong>A.3)</strong></span> Contrato de sustitución o interinidad.<br />Causa u objeto de este contrato es sustituir a trabajadores que tienen derecho que se les reserve su puesto de trabajo.<br /><strong>Causas:</strong> Permiso por maternidad, baja por accidente de trabajo, realización del servicio militar o prestación social sustitutoria.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-17345500930681705892010-03-30T09:38:00.010+02:002010-03-31T14:10:51.615+02:00Fomento de la contratación femenina<span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >Dentro de los <span style="color: rgb(51, 102, 255);"><em><strong>contratos de fomento</strong></em> <em><strong>de la contratación indefinida</strong></em></span> se encuentran:<br /><span style="font-weight: bold;">A) </span><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold;">Personas desempleadas.</span><br /></span><span style="font-weight: bold;font-family:arial;font-size:100%;" >B) <span style="color: rgb(153, 51, 153);">Trabajadores con contrato de duración determinada o temporal, formativos o de </span></span><span style="font-weight: bold;font-family:arial;font-size:100%;" ><span style="color: rgb(153, 51, 153);">relevo.</span><br /></span><span style="font-weight: bold;font-family:arial;font-size:100%;" >C) </span><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold;font-family:arial;font-size:100%;" >Supuestos de contratación femenina.</span><br /><span style=";font-family:arial;font-size:85%;" ><span style="color: rgb(255, 153, 0);">C.1)</span> Mujeres 16 – 45 años: 25% en los 24 meses siguientes a la contratación.</span><span style="font-size:85%;"><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:85%;" ><br /><span style="color: rgb(255, 153, 0);">C.2)</span> Mujeres en profesiones con menor índice de empleo femenino, inscritas en el INEM durante 6 meses o más: 70% el primer año del contrato.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 153, 0);">C.3)</span> Mujeres en profesiones con menor índice de empleo femenino mayores de 45 años: 60% durante 2 años.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 153, 0);">C.4)</span> Mujeres en profesiones con menor índice de empleo femenino: 35% durante 24 meses.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 153, 0);">C.5)</span> Mujeres desempleadas inscritas en el INEM 12 meses o más, contratadas en los 24 meses siguientes a la fecha de alumbramiento: 100% durante 12 meses siguientes al inicio de la vigencia del contrato.</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-54618838131979847762010-03-30T09:37:00.003+02:002010-03-31T13:53:03.462+02:00CONTRATO PARA LA FORMACIÓN<div align="justify">Es que el sujeto contratado "aprenda un oficio o tarea determinada".<br />Sujetos: trabajadores entre 16 y 21 años, que no tengan la titulación requerida.Objeto del contrato es la adquisición por parte del trabajador de la formación teórica y práctica para desempeñar el puesto de trabajo cualificado.<br /><strong></strong><br /><strong>Dos elementos:</strong><br /><strong>1º</strong> tiempo destinado a la formación práctica<br /><strong>2º </strong>dedicado a la formación teórica. Podra impatirse en:<br />-centros de formación de la misma empresa<br />-centros públicos de formación o centros privados<br />-centros de formación empresariales o sindicatos<br />-centrso de enseñanza a distancia autorizados<br /><br />Cuando se acredite mediante certificado del INEM o de la Administración Pública haber realizado un curso de formación ocupacional al oficio de trabajo para el que se suscribe el contrato de formación, no será necesario emplear tiempo de la jornada en formación teórica. Pero si no lo hubiese y el empresario incumple sus obligaciones el contrato pasará a ser considerado ordinario o indefinido.<br /><br /><strong>Duracion:</strong> 6 meses y 2 años<br /><br /><strong>Retribución:</strong> fijada por convenio colectivo. La protección de la Seguridad Social será como la de cualquier otro trabajador<br /><br /><strong>Certificado de profesionalidad:</strong> al terminar el contrato el empresario emite un certificado donde conste la duración de la formación teórica y el nivel de la formación práctico-profesional alcanzada.<br /><br /><strong>Bonificaciones para las empresas:</strong> empresas tendrán derecho a una reducción del 50% de las cuotas empresariales de la Seguridad Social y a los trabajadores sujetos del contrato no se les aplicará el límite de edad de 21 años.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8105933904375912818.post-88917645226914296892010-03-30T09:34:00.009+02:002010-03-31T14:10:02.108+02:00Derechos y deberes del trabajo<div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;font-family:georgia;" >Trabajos que tienen una regulación especial en contrato laboral:<br /><br />-</span><span style="font-family:georgia;">El personal de alta dirección.</span><br /><span style="font-weight: bold;font-family:georgia;" >-</span><span style="font-family:georgia;">El servicio del hogar.</span><br /><span style="font-weight: bold;font-family:georgia;" >-</span><span style="font-family:georgia;">Penados en instituciones penitenciarias.</span><br /><span style="font-weight: bold;font-family:georgia;" >-</span><span style="font-family:georgia;">Deportistas profesionales.</span><br /><span style="font-weight: bold;font-family:georgia;" >-</span><span style="font-family:georgia;">Artistas en espectáculos públicos.</span><br /><span style="font-weight: bold;font-family:georgia;" >-</span><span style="font-family:georgia;">Representantes de comercio.</span><br /><span style="font-weight: bold;font-family:georgia;" >-</span><span style="font-family:georgia;">Los trabajadores en el mar.</span><br /><span style="font-weight: bold;font-family:georgia;" >-</span><span style="font-family:georgia;">Estibadores portuarios.</span><br /><span style="font-weight: bold;font-family:georgia;" >-</span><span style="font-family:georgia;">Minusvalidos que ejercen su actividad en Centros Especiales de Empleo.</span><br /><br /><span style="font-family:georgia;">Las condiciones laborales de los supuestos contemplados en el apartado B, como la jornada laboral, las vacaciones, laspagas extraordinarias...estan recogidas en normativas especiales,se rigen por las reglas generales del Estatuto de los Trabajadores.</span><br /><br /><span style="font-family:georgia;">Una vez que ya hemos visto qué es un contrato de trabajo y cuales son sus elementos esenciales, pasaremos a analizar las clases de contratos actualesmente vigentes.</span></div>Unknownnoreply@blogger.com0