Toma de decisioes

Elaboración del proyecto profesional
Y
Toma de decisiones


La elección vocacional es una fase de desarrollo vocacional o de la carrera y puede considerarse como un problema de toma de decisiones.
En la toma de decisiones la forma de proceder para llegar a la solución será importante como la solución misma.
Tradicionalmente, el punto de vista masculino ha estado ligando a la actitud oriental hacia metas extrínsecas, hacia la realización del proyecto.
Implica una formación una forma de tomar decisiones basadas en la planificación y el análisis, de manera objetiva e impersonal.
Mientras que el punto de visa femenino prefería las metas intrínsecas.
Ambos enfoques son, pues, importantes y hay que tenerlos presentes al mismo tiempo. Así, en la elaboración del proyecto y en la toma de decisiones se debe utilizar el pensamiento, la cabeza, es decir, la lógica y las consideraciones objetivas, y al mismo tiempo tener presente el sentimiento, el corazón, es decir, las prioridades, los valores y motivos personales.

Fases del proyecto

Tomar conciencia del proyecto: es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión. Para la decisión vocal es preciso el análisis de la situación y de las características personales y profesionales
Proponer soluciones o anteproyectos: es ver que opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles. Definiéremos Las profesiones e itinerarios académicos posibles, para lo cual buscaremos información sobre el campo profesional, las cualidades personales requeridas, y los itinerarios posibles.
Valorar las consecuencias: positivas y negativamente de cada solución, lo cual exige normalmente recoger más información. Valoremos, aplicando el razonamiento pero teniendo en cuenta los sentimientos y las prioridades, las ventajas e inconvenientes de cada elección profesional y academiza, teniendo en cuenta además: el trabajo, los estudios y otros.
Tomar una decisión, elegir un proyecto: escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.
Elaborar el plan de acción: para poner en práctica la decisión, establecido los medios necesarios para hacer realidad el proyecto. Preparamos así el plan académico, y el plan de inserción laboral más idónea, así como su realización y control.

Valoración del desarrollo del proyecto: tengo que saber si todos los proyectos que eh puesto en practica me dado resultado, y sino, vuelvo a empezar de nuevo.







Fases de toma de decisiones Fases de la Decisión y Proyecto Vocacional.

1. Tomar conciencias del problema. Análisis de la situación y características personales
2. Proponer soluciones: Anteproyectos Profesiones e inerarios académicos posibles.

3. Valorar las consecuencias. Ventajas e inconvenientes.
4. Tomar una decisión: Proyecto. Proyecto escolar, profesional y personal.
5. Plan de acción: Plan Académico o de inserción laboral.
Realización Realizaciones
Control. Control.

Toma de decisiones. Fases del modelo del proyecto.

Fases de un modelo de la toma de decisión vocacional:

1. Tomar conciencia del problema: darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exactitud en qué consiste la situación de partida con todas las circunstancias personales.
2. Proponer soluciones o anteproyectos: ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad.
3. Valorar las consecuencias: positivas y negativas de cada solución, lo cual exige recoger más información.
4. Tomar una decisión, elegir un proyecto escolar, profesional o personal: escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.
5. Elaborar el plan de acción: poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y al control de avance.
6. Valoración del resultado del proyecto: cuando termine el proyecto o trabajo podrá tener en cuenta una valoración y podrá opinar sobre ello.

Toma de decisiones. Fases del modelo

Toma de decisión vocacional:

1. Tomar conciencia del problema es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exastitud en qué consise la situacón de partida con todas las circustancias personales.
2. Proponerte soluciones o anteproyectos es ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad, cuantas más mejor.
3. Valorar las consecuencias positivas y negativas de cada solución, lo cual exige normalmene recoger más información.
4. Tomar una decisión, elegir un proyecto, escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.
5. Elaborar en plan de acción para poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y al control de avance.
6. Valoración del resultado del proyecto

Toma de deciciones

Elaboracíón del proyecto personal y toma de desiciones.

El plan o proyecto pone la atencion en elfuturo, la meta,las técnicas de resolucion de problemas y de toma de desiciones pone la atencion en elproceso, en el momento presente. la toma de desiciones será tam importante como la solución misma.

El punto de vista masculino prefería las metas extrínsecas, sus caracteristicas son la prontitud, el pensamiento analitico, la busqueda de la objetividad yla perfección, basada en la planificxacion y el analisis, de manera impersonal.

El punto femenino prefería las metas intrinsecas, sus caracteristicas es la presencia en el cuerpo, la agudeza emocional y sensorial, la actitud receptiva, la fluidez, la toma de desiciones subjetiva y personal.

Ambos son importantes y hay que tenerlos presentes al mismo tiempo. así el proyecto y en la toma de decisiones se debe utilizar el pensamiento, la cabeza, las consideracion objetivas y tener presente el sentimiento.

A continuacio se expone las fases de un modelo:

1. Tomar conciencia del problema: darse cuenta de la necesidad con exatitud, con todas las circunstancias personales.

2. Proponer soluciones o anteproyectos: ver opciones de definir unas metas explorando las alternativas posibles con imaginacion y creatividad.

3. Valorar las consecuencias: positivasy negativas, valorar aplicando el rqazonamiento y los sentimientos, las prioridades.

4. Tomar una decision, elegir un proyecto: escolar , profecional o personal y escoger alternativas posibles aceptando el riesgode error.

5. Elaborar elplan de acción: estableciendo los medios necesarios para hacer realudad elproyecto para la realizacion del pla.

6. Valoracion del resultado del proyecto: las deciciones las practicas y luego eliegir.

Toma de decisiones. Fases del modelo

Fases de un modelo, que aplicamos a la toma de decisión vocacional:

1. Tomar conciencia del problema es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir en qué consiste la situación con todas las circunstancias personales. Es precioso el análisis de la situación y de las características personales y profesionales.
2. Proponer soluciones o anteproyectos es ver que opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, con imaginación y creatividad. Profesiones e itinerarios académicos posibles, buscaremos información sobre el campo profesional, sobre ocupaciones concretas, sobre las tareas que se desarrollan, cualidades personales requeridas, y los itinerarios posibles.
3. Valorar las consecuencias positivas y negativas de cada solución, exige recoger más información. Teniendo en cuenta los sentimientos y las prioridades, las ventajas e inconvenientes de cada anteproyecto, teniendo en cuenta además: Características del trabajo y de los estudios, expectativas futuras y otros condicionamientos.
4. Tomar una decisión, elegir un proyecto, escolar, profesional o personal, es escoger aceptando un riesgo de error y conservando alternativas.
5. Elaborar el plan de acción para poner en práctica la decisión, estableciendo medios necesarios. Preparemos el plan académico, y el plan de inserción laboral más idóneo, así como su realización y control.
6. Valoración del resultado del proyecto. Cuando termine el proyecto o trabajo podre tener en cuenta una valoracion y podra opinar sobre ello.

Al tomar una decisión y elaborar un proyecto debemos tener en cuenta que:

1. Elección vocacional es un proceso que dura toda la vida, se requiere un espíritu abierto, presencia plena y una lata tensión cognitiva para crear soluciones diferentes.
2. La vida no suele ajustarse a nuestros planes, para la autorrealización hay que ir mas allá de los propios planes de vida.
3. Un problema no se resuelve “pensando problemáticamente”, sino en el nivel de la solución, “pensando creativamente”.
4. Esta elección nos puede llevar a un error. Pero no debe ser visto como un fracaso, sino como un aprendizaje.
5. Los jóvenes suelen dirigirse a la edad adulta llenos de esperanzas, sueños y energía, los proyectos de vida deben ser controlados, ya que sin una apuesta al día continua decrece el entusiasmo.

Elaboración del proyecto personal

La elección vocacional es una fase del progreso de la vocación, ya que pede considerarse un problema a la hora de la toma de decisión. El proyecto se centra en el futuro, en dicha meta, con técnicas de resolución de problemas y toma de decisiones. A la hora de tomar una decisión, el procedimiento para conseguir la solución es lo más importante.

Desde el punto de vista masculino (tradicional) su actitud se dirige hacia metas extrínsecas en el proyecto, como prontitud, pensamiento a analítico y objetividad. La toma de decisión es basada en la planificación y el análisis.

Desde el punto de vista femenino (tradicional) se dirige hacia metas intrínsecas, relaciones interpersonales, presencia, agudeza emocional, fluidez e introversión. La toma de decisiones es intuitiva, intrínseca y personal.

Ambos enfoques en los estereotipos en la identidad del Hombre y la Mujer, los roles culturales son punto importantes ha tener en cuenta en un mismo tiempo, esto radica en la elaboración del proyecto y la toma de decisiones. El pensamiento, es la cabeza, la lógica y lo ecuánime. El sentimiento, es el corazón, prioridades y las doctrinas particulares.

ELABORACION DEL PROYECTO PROFESIONAL


Elección vocacional fase del desarrollo vocacional o de la carrera, puede considerarse un problema de toma de decisiones.

Toma de decisiones para llegar a la solución será tan importante como la solución misma.

PUNTO DE VISTA MASCULINO
Orientada hacia metes extrínsecas .
-Características: Pensamiento analítico, búsqueda de la objetividad y la perfección la toma de decisiones basada en la planificación y el análisis, de manera objetiva e impersonal

PUNTO DE VISTA FEMENINO:
Orientado hacia metas intrínsecas.
-Características: La presencia en el cuerpo y en el instante, la agudeza emocional y sensorial, la actitud receptiva e inclusiva, la fluidez y la introspección. La toma de decisiones es intuitiva, subjetiva y personal.


PENSAMIENTO: Lógica y consideraciones objetivas
SENTIMIENTO: El corazón, los valores y motivos personales.

Toma de decisiones. Fases del modelo

• Toma de decisión vcacional:
  
  1.Tomas conciencia del problema es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exactitud en que consiste la situación de partida con todas las circunstancias personales.
  
  2.Proponer soluciones o anteproyectos es ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorandotodas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad, cuantas más mejor.
  
  3.Valorar las consecuencias positivas y negativas de cada solucón, lo exige normalmente recoger más información.Caloraremos, aplicando el razonamiento pero teniendo en cuenta también los sentimientos y las prioridades, las ventajas e inconvenientes de cada elección profesional y académica, de cada antreproyecto.
  
  4.Tomas una decisión, elegir un proyecto, escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de errror y conservado las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.
  
  5.Elaborar el plan de acción para poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y el control de avance.
  
  6.Valoración del resultado del proyecto.

Toma de decisiones. Fases del modelo

Varias fases de un modelo:

1. Tomar conciencia del problema:
   es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exactitud en qué consiste la situación de partida con todas las circunstancias personales.
2. Proponer soluciones o anteproyectos:
   es ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad, cuantas más mejor.
3. Valorar las consecuencias:
   positivas y negativas de cada solución, lo cual exige normalmente recoger más información.
4. Tomar una decisión, elegir un proyecto:
   escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.
5. Elaborar el plan de acción:
   para poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y al control de avance.
6. Valoración del resultado del proyecto:
   diremos si nos a gustado y nos fijaremos en lo que tenemos bien y en lo que tenemos mal.
   
   

Toma de decisiones. Fases del modelo del proyecto.

Fases del modelo del proyecto:

1. Tomar conciencia del problema es darse cuenta de que necesitamos tomar una buena decisión y describir con exactitud en qué consiste la situación de partida con todas las circustancias personales. Para estos, es preciso el análisis de la situación y de las características personales y profesionales.
2. Proponer soluciones o anteproyectos es ver las opciones que tenemos, definirnos unas matas viendo todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad, Antes de definir las profesiones e itinerarios académicos buscaremos información sobre el campo profesional etc...
3. Valorar la sconsecuencias tanto positivas como negativas de cada situación. Valoras las ventajas e inconvenientes de cada elección profesional y académica... las expectivas futuras y otros condicionamientos.
4. Tomar una decisión, elegir un proyecto, escolar, profesional o personal, es escoger una alternativa de las posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.
5. Elaborar nuestro plan de acción para poner en práctica la decisión estableciendo los emdios necesarios para hacer realidad el proyecto. Prepararemos así el plan académico, y el plan de inserción laboral mas idóneo, así como su realización y control.
6. Valoración del resultado del proyecto, aqui diremos como nos ha resultado el proyecto y enos daremos cuenta de lo que hemos hecho bien y lo que hemos hecho mal.

Clasificación de la Formacion profesional

A partir de la nueva estructuración y organización del trabajo, se pretenden superar los antiguos esquemas de clasificación profesional por sectores economico, dando paso a otra estructuracion del trabajo por perfiles o familias profesionales, mas acorde a las nuevas titulaciones y a las necesidades de produción.
Una familia profesional es un conjunto de aptitudes, profesiones, titulaciones, categorias

Clasificación por Perfiles y Familias profesionales

son nuevas modalidades de contratcion, los nuevos ciclos formativos, dando paso a otra estructura del trabajo por perfiles o familias profecionales, mas acorde a las nuevas titulaciones y a las necesidades de produccion.

una familia profecional es el cinjunto de aptitudes, titulaciones con una actividad productiva.

1ºSe requieren ciertas aptitudes y actitudes con el contenido de la actividad profesional es muy importante saber orientarse, conociendo tus propias capacidades y motivaciones.
2º Una serie de contenidos profesionales como perfil profesional. Por las tareas que se precisan para desarollar el puesto de trabajo en cuestión.
3º Una formación adecuada y titulación tal como vimos en la segunda unidad, así como otras vívas de formación no reglada y permanente.
4º A partir de estas titulaciones se establecen unas categorías profesionales que estén relacionados con la misma actividad: técnico superior o inferior.
5º Funciones o actividades profesionales concretas en relación con las diferentes categorías o niveles que se ocupen.
Todas las clasificaciones y modalidades de trabajo están sujetas a una normativa, las cuales establecen relaciones laborales básicas, tales como, el salario, las vacaaciones, la jornada laboral, las horas extraordinarias, etc.