La elección vocacional es una fase del desarrollo vocacional o de la carrera y puede considerarse como un problema de toma de decisione. Si el proyecto pone la atención en el futuro, la toma de decisiones ponen la atención en el proceso, en el momento presente.
El punto de vista masculino ha estado ligado a la actitud orientada hacia las metas extrínsecas, hacia la realización del proyecto; sus caracteristicas han sido la prontitud, el pensamiento analítico, la busqueda de la objetividad y la perfección.
El punto de vista femenino prefería las metas intrínsecas, el proceso y la relaciones interpersonales; sus caracteristicas han sido la presencia en el cuerpo y en el instante, la agudeza emocional y sensorial, la actitud receptiva e incluiva, la fluidez y la introspección.
La identidad del hombre y de la mujer es ás profunda e integradora que los estereotipos y roles culturales tradicionales de lo masculino y lo femenino. La elaboración del proyecto y en la otma de decisiones se debe utilizar el pensamiento y el sentimiento.
lunes, 7 de junio de 2010
curriculum vitae
CURRICULUM VITAE
: Carlos Bustamante Alonso
: C/ Santiago, 28 47001 Valladolid
: Tfno.: 980 00 00 00
: Correo electrónico bustamantealo@hotail.com
: Lugar y fecha de nacimiento: Medina del capo 10 de octubre de 1984
Formación académica.
2004 Formación Profesional de Grado Medio (Explotaciones Agropecuarias) en el Instituto Maria de Molina de Valladolid.
2001 Asistencia a la Escuela de Idiomas. Conocimiento medio de ingles, hablado y escrito.
2001 Cursillo de Informática Básica (Nivel de usuario) en la Academia Conde de Medina del Campo, durante los meses de julio y agosto.
2000 Graduado en Educación Secundaria Obligatoria en el Instituto Núñez de arce de Valladolid.
Experiencia profesional
2002 Trabajador de temporada en las campañas de siembra y recolección de la finca “La Ponderosa” la Medina del Campo.
2001 Camarero durante los fines de semana en el bar. “El Refugio” de Medina del campo.
Otros datos de interés
Carne de conducir y vehiculo propio.
Amplio conocimiento de la vitivinicultura en la Ribera del Duero.
: Carlos Bustamante Alonso
: C/ Santiago, 28 47001 Valladolid
: Tfno.: 980 00 00 00
: Correo electrónico bustamantealo@hotail.com
: Lugar y fecha de nacimiento: Medina del capo 10 de octubre de 1984
Formación académica.
2004 Formación Profesional de Grado Medio (Explotaciones Agropecuarias) en el Instituto Maria de Molina de Valladolid.
2001 Asistencia a la Escuela de Idiomas. Conocimiento medio de ingles, hablado y escrito.
2001 Cursillo de Informática Básica (Nivel de usuario) en la Academia Conde de Medina del Campo, durante los meses de julio y agosto.
2000 Graduado en Educación Secundaria Obligatoria en el Instituto Núñez de arce de Valladolid.
Experiencia profesional
2002 Trabajador de temporada en las campañas de siembra y recolección de la finca “La Ponderosa” la Medina del Campo.
2001 Camarero durante los fines de semana en el bar. “El Refugio” de Medina del campo.
Otros datos de interés
Carne de conducir y vehiculo propio.
Amplio conocimiento de la vitivinicultura en la Ribera del Duero.
viernes, 7 de mayo de 2010
Toma de decisioes
Elaboración del proyecto profesional
Y
Toma de decisiones
La elección vocacional es una fase de desarrollo vocacional o de la carrera y puede considerarse como un problema de toma de decisiones.
En la toma de decisiones la forma de proceder para llegar a la solución será importante como la solución misma.
Tradicionalmente, el punto de vista masculino ha estado ligando a la actitud oriental hacia metas extrínsecas, hacia la realización del proyecto.
Implica una formación una forma de tomar decisiones basadas en la planificación y el análisis, de manera objetiva e impersonal.
Mientras que el punto de visa femenino prefería las metas intrínsecas.
Ambos enfoques son, pues, importantes y hay que tenerlos presentes al mismo tiempo. Así, en la elaboración del proyecto y en la toma de decisiones se debe utilizar el pensamiento, la cabeza, es decir, la lógica y las consideraciones objetivas, y al mismo tiempo tener presente el sentimiento, el corazón, es decir, las prioridades, los valores y motivos personales.
Fases del proyecto
Tomar conciencia del proyecto: es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión. Para la decisión vocal es preciso el análisis de la situación y de las características personales y profesionales
Proponer soluciones o anteproyectos: es ver que opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles. Definiéremos Las profesiones e itinerarios académicos posibles, para lo cual buscaremos información sobre el campo profesional, las cualidades personales requeridas, y los itinerarios posibles.
Valorar las consecuencias: positivas y negativamente de cada solución, lo cual exige normalmente recoger más información. Valoremos, aplicando el razonamiento pero teniendo en cuenta los sentimientos y las prioridades, las ventajas e inconvenientes de cada elección profesional y academiza, teniendo en cuenta además: el trabajo, los estudios y otros.
Tomar una decisión, elegir un proyecto: escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.
Elaborar el plan de acción: para poner en práctica la decisión, establecido los medios necesarios para hacer realidad el proyecto. Preparamos así el plan académico, y el plan de inserción laboral más idónea, así como su realización y control.
Valoración del desarrollo del proyecto: tengo que saber si todos los proyectos que eh puesto en practica me dado resultado, y sino, vuelvo a empezar de nuevo.
Fases de toma de decisiones Fases de la Decisión y Proyecto Vocacional.
1. Tomar conciencias del problema. Análisis de la situación y características personales
2. Proponer soluciones: Anteproyectos Profesiones e inerarios académicos posibles.
3. Valorar las consecuencias. Ventajas e inconvenientes.
4. Tomar una decisión: Proyecto. Proyecto escolar, profesional y personal.
5. Plan de acción: Plan Académico o de inserción laboral.
Realización Realizaciones
Control. Control.
4. Tomar una decisión: Proyecto. Proyecto escolar, profesional y personal.
5. Plan de acción: Plan Académico o de inserción laboral.
Realización Realizaciones
Control. Control.
Toma de decisiones. Fases del modelo del proyecto.
Fases de un modelo de la toma de decisión vocacional:
- Tomar conciencia del problema: darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exactitud en qué consiste la situación de partida con todas las circunstancias personales.
- Proponer soluciones o anteproyectos: ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad.
- Valorar las consecuencias: positivas y negativas de cada solución, lo cual exige recoger más información.
- Tomar una decisión, elegir un proyecto escolar, profesional o personal: escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.
- Elaborar el plan de acción: poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y al control de avance.
- Valoración del resultado del proyecto: cuando termine el proyecto o trabajo podrá tener en cuenta una valoración y podrá opinar sobre ello.
Toma de decisiones. Fases del modelo
Toma de decisión vocacional:
1. Tomar conciencia del problema es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exastitud en qué consise la situacón de partida con todas las circustancias personales.
2. Proponerte soluciones o anteproyectos es ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad, cuantas más mejor.
3. Valorar las consecuencias positivas y negativas de cada solución, lo cual exige normalmene recoger más información.
4. Tomar una decisión, elegir un proyecto, escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.
5. Elaborar en plan de acción para poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y al control de avance.
6. Valoración del resultado del proyecto
1. Tomar conciencia del problema es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir con exastitud en qué consise la situacón de partida con todas las circustancias personales.
2. Proponerte soluciones o anteproyectos es ver qué opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, buscando salidas a la situación con imaginación y creatividad, cuantas más mejor.
3. Valorar las consecuencias positivas y negativas de cada solución, lo cual exige normalmene recoger más información.
4. Tomar una decisión, elegir un proyecto, escolar, profesional o personal, es escoger una de las alternativas posibles aceptando un riesgo de error y conservando las alternativas contempladas en segundo y tercer lugar.
5. Elaborar en plan de acción para poner en práctica la decisión, estableciendo los medios necesarios para hacer realidad el proyecto, para pasar a la realización o ejecución del plan y al control de avance.
6. Valoración del resultado del proyecto
Toma de deciciones
Elaboracíón del proyecto personal y toma de desiciones.
El plan o proyecto pone la atencion en elfuturo, la meta,las técnicas de resolucion de problemas y de toma de desiciones pone la atencion en elproceso, en el momento presente. la toma de desiciones será tam importante como la solución misma.
El punto de vista masculino prefería las metas extrínsecas, sus caracteristicas son la prontitud, el pensamiento analitico, la busqueda de la objetividad yla perfección, basada en la planificxacion y el analisis, de manera impersonal.
El punto femenino prefería las metas intrinsecas, sus caracteristicas es la presencia en el cuerpo, la agudeza emocional y sensorial, la actitud receptiva, la fluidez, la toma de desiciones subjetiva y personal.
Ambos son importantes y hay que tenerlos presentes al mismo tiempo. así el proyecto y en la toma de decisiones se debe utilizar el pensamiento, la cabeza, las consideracion objetivas y tener presente el sentimiento.
A continuacio se expone las fases de un modelo:
1. Tomar conciencia del problema: darse cuenta de la necesidad con exatitud, con todas las circunstancias personales.
2. Proponer soluciones o anteproyectos: ver opciones de definir unas metas explorando las alternativas posibles con imaginacion y creatividad.
3. Valorar las consecuencias: positivasy negativas, valorar aplicando el rqazonamiento y los sentimientos, las prioridades.
4. Tomar una decision, elegir un proyecto: escolar , profecional o personal y escoger alternativas posibles aceptando el riesgode error.
5. Elaborar elplan de acción: estableciendo los medios necesarios para hacer realudad elproyecto para la realizacion del pla.
6. Valoracion del resultado del proyecto: las deciciones las practicas y luego eliegir.
Toma de decisiones. Fases del modelo
Fases de un modelo, que aplicamos a la toma de decisión vocacional:
1. Tomar conciencia del problema es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir en qué consiste la situación con todas las circunstancias personales. Es precioso el análisis de la situación y de las características personales y profesionales.
2. Proponer soluciones o anteproyectos es ver que opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, con imaginación y creatividad. Profesiones e itinerarios académicos posibles, buscaremos información sobre el campo profesional, sobre ocupaciones concretas, sobre las tareas que se desarrollan, cualidades personales requeridas, y los itinerarios posibles.
3. Valorar las consecuencias positivas y negativas de cada solución, exige recoger más información. Teniendo en cuenta los sentimientos y las prioridades, las ventajas e inconvenientes de cada anteproyecto, teniendo en cuenta además: Características del trabajo y de los estudios, expectativas futuras y otros condicionamientos.
4. Tomar una decisión, elegir un proyecto, escolar, profesional o personal, es escoger aceptando un riesgo de error y conservando alternativas.
5. Elaborar el plan de acción para poner en práctica la decisión, estableciendo medios necesarios. Preparemos el plan académico, y el plan de inserción laboral más idóneo, así como su realización y control.
6. Valoración del resultado del proyecto. Cuando termine el proyecto o trabajo podre tener en cuenta una valoracion y podra opinar sobre ello.
Al tomar una decisión y elaborar un proyecto debemos tener en cuenta que:
1. Elección vocacional es un proceso que dura toda la vida, se requiere un espíritu abierto, presencia plena y una lata tensión cognitiva para crear soluciones diferentes.
2. La vida no suele ajustarse a nuestros planes, para la autorrealización hay que ir mas allá de los propios planes de vida.
3. Un problema no se resuelve “pensando problemáticamente”, sino en el nivel de la solución, “pensando creativamente”.
4. Esta elección nos puede llevar a un error. Pero no debe ser visto como un fracaso, sino como un aprendizaje.
5. Los jóvenes suelen dirigirse a la edad adulta llenos de esperanzas, sueños y energía, los proyectos de vida deben ser controlados, ya que sin una apuesta al día continua decrece el entusiasmo.
1. Tomar conciencia del problema es darse cuenta de la necesidad de tomar una buena decisión y describir en qué consiste la situación con todas las circunstancias personales. Es precioso el análisis de la situación y de las características personales y profesionales.
2. Proponer soluciones o anteproyectos es ver que opciones tenemos, definir unas metas explorando todas las alternativas posibles, con imaginación y creatividad. Profesiones e itinerarios académicos posibles, buscaremos información sobre el campo profesional, sobre ocupaciones concretas, sobre las tareas que se desarrollan, cualidades personales requeridas, y los itinerarios posibles.
3. Valorar las consecuencias positivas y negativas de cada solución, exige recoger más información. Teniendo en cuenta los sentimientos y las prioridades, las ventajas e inconvenientes de cada anteproyecto, teniendo en cuenta además: Características del trabajo y de los estudios, expectativas futuras y otros condicionamientos.
4. Tomar una decisión, elegir un proyecto, escolar, profesional o personal, es escoger aceptando un riesgo de error y conservando alternativas.
5. Elaborar el plan de acción para poner en práctica la decisión, estableciendo medios necesarios. Preparemos el plan académico, y el plan de inserción laboral más idóneo, así como su realización y control.
6. Valoración del resultado del proyecto. Cuando termine el proyecto o trabajo podre tener en cuenta una valoracion y podra opinar sobre ello.
Al tomar una decisión y elaborar un proyecto debemos tener en cuenta que:
1. Elección vocacional es un proceso que dura toda la vida, se requiere un espíritu abierto, presencia plena y una lata tensión cognitiva para crear soluciones diferentes.
2. La vida no suele ajustarse a nuestros planes, para la autorrealización hay que ir mas allá de los propios planes de vida.
3. Un problema no se resuelve “pensando problemáticamente”, sino en el nivel de la solución, “pensando creativamente”.
4. Esta elección nos puede llevar a un error. Pero no debe ser visto como un fracaso, sino como un aprendizaje.
5. Los jóvenes suelen dirigirse a la edad adulta llenos de esperanzas, sueños y energía, los proyectos de vida deben ser controlados, ya que sin una apuesta al día continua decrece el entusiasmo.
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